幼小衔接http://www.sayloveeq.com/
幼小衔接的主体不应该是单一的，幼儿园与小学应该共同参与、双向互动，可以采用参观、座谈、共同研讨等形式，在幼儿的认知、行为习惯、情感与态度等方面的培养上展开沟通与协作，采用一种连续的培养方式，由幼儿园阶段开启，在小学阶段加以延伸，毕竟习惯与态度的养成不是一蹴而就的事，而是一个长期培养的结果。
幼小衔接
在以往的实践中，我们往往以解决幼儿学习适应方面的问题为主，较为重视读、写、算等方面的知识与技能传授，这也是有积极意义的，因为幼儿在进入小学后一个面临的就是这些方面的困难，更为重要的社会性方面的适应问题往往就被忽略了。
幼小衔接
社会结构的断层。孩子入小学后与幼儿园的友伴分离，他们要重新建立新的人际关系，结交新朋友，寻找自己在团体中的位置并为班级所认同。