网络教学的发展将使传统教育面临新的挑战，但传统的全日制高等院校不会消失，并且在可以预见的将来也不会消失，网络教学与传统教育的关系是一个共存与互补的关系，将进入一个新的合作与发展时期。
  在我国，网络教育还处在起步阶段、它是随着信息技术的发展而发展起来的。由于现代教育技术的应用，使得网络教学具有极大的优势，如信息的及时传递，网络教学资源的最充分共享和更有效利用；实时或非实时的交流与讨论，学习者可以自由地进行自主学习、个别化学习及协作学习；教学空间的无限扩展，教育对象的空i前扩大；虚拟技术更有效地模拟现实，可以解决传统教育中的一些教学难题等。它将促使教育社会化；促使传统教育从学校走向社会、走向家庭；促进终生教育和全民教育的全面开展。网络教学将成为传统教育的重要补充。
在教学中，遵循以学生为主体、教师为主导的原则。教师讲解教学内容，课件可在教师的操作下显示图像、动画、视频等多媒体信息帮助学生掌握教学内容。
   例如在新授六个国名时，我主要通过课件展示六个国家的国旗图片，让同学们自己点击进入，了解各国情况，学习其读音。如美国，只要点击这面国旗，就可以看到一面色彩鲜艳的国旗，下面还配有读音，点击声音图标，自动会跳出“usa”这个单词的读音。下面还可以看到一个比较典型的美国人，右边是美国较著名的代表建筑，以拓宽学生的知识面。由此可见，多媒体的特点是图文并茂，形象生动，并且可以把抽象的事物化为直观的表达方式，在教学中，我就充分利用多媒体的特性进行辅助教学，充分发挥了学生学习的自主性。

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